所谓学业规划，是指为了提高求学者的人生职业（事业）发展效率，对与其相关的学业所进行的筹划和安排。具体来讲，是指在求学者完成文化启蒙阶段的学习以后，也就是在决定其职业发展方向的源头上（一般为初中毕业），通过对求学者的自身特点（性格特点、能力特点）和未来社会需要的全面认识，确定其人生阶段性事业（职业）目标，进而确定学业路线(专业和学校），然后结合求学者的实际情况（经济条件、工作生活现状、家庭情况等等）制定学业发展计划，以确保用最小的求学成本(时间、精力、资金等）获得阶段性职业目标所必需的素质和能力的过程。

职业规划是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。它包括职业定位、目标设定和通道设计三个要素。职业规划（CAREER PLANNING）也叫“职业生涯规划”，职业生涯规划可能影响整个生命历程。

学业规划是职业规划的前提、基础，职业规划是学业规划的再发展，再延伸。目前，我研究院主要研究学业规划这一领域，辅以就业指导、就业培训和就业再培训工作内容，双管齐下，共同发展。

学业规划师是指为了提高求学者的个人发展效率，通过与其深入交流，并适当地运用职业倾向测评工具，全面地掌握其个人的发展禀赋（内在素质、外在条件等），并根据自己对未来社会经济发展趋势的判断，为求学者制定其学业路线和学习计划的工作人员。其工作内容主要包括求学决策与学业管理咨询、学业规划知识培训、学业规划相关活动的指导等等。其中求学决策包括了中考志愿决策、高中文理科分科决策、高中新课改决策、高中生跟其他学业规划、中职生学业规划、高考志愿决策、中职生血决策、大学生学业规划、终身学习学业规划等；学业管理包括了初中、小学学业管理、高中生学业管理、中职生学业管理、大学生学业管理、终身学习学业管理等；学业规划知识培训主要是针对学业规划师的资格培训及师资力量的培训。学业规划相关活动主要指为了学业规划而进行的相关准备及基础活动，一般是以认识自我、认识职业、认识专业和学校等为主要内容的社会实践及训练活动。

目前，我国教育体系仍然在不断完善，有限的教育资源滞后于经济的飞速发展。个人教育几乎被学校教育淹没，家庭教育与学校教育脱节、继续教育体质有待健全等问题，呈现个人成长和培养的专业规划缺失现状。 学业规划师是经过专业知识、技能培训，拥有良好的职业道德和职业素养，秉承规划历年，通过学习掌握教育规划学、教育学、心理学、管理学、经济学相关知识，帮助学生扫除学习障碍、提升学习能力、提高学习效率、顺利升学或通过考试、规划个人整体学习方案的专业人员。 作为一个新兴行业，学业规划师在国内尚处在一个起步阶段，甚至可以说是“尚未起步仍在酝酿的阶段中”。